透析学校变革的复杂性——当代中国学校变革理论建构的起点之一

李家成

学校层面的综合变革,是当代中国教育变革有机的构成。直面真实的当代中国学校变革,我们能够感受、发现学校变革的复杂性。学校变革内蕴着多维关系的综合互动,内蕴着多元主体的多维互动,并呈现为动态生成的过程,在此变革过程中,学校校长是独特的变革作用者。基于此,当代中国学校变革理论可以开展富有生气的理论研究,并智慧地介入到当代中国学校变革实践之中。

上海市高校优秀青年教师后备人选项目“当代中国学校变革的理论与实践”的研究成果之一,项目编号为:04YQHB061。;

学校变革; 复杂性; 学校变革理论; 学校变革实践;

G521

88621-244188K
在线咨询 用户反馈