教学生成:为了学生的精彩观念和幸福生活

本文试就预设、控制、生成及其在教学上的表现和关系加以探讨,认为:预设是教学生成的必须,生成的教学是恰当、合理预设的结果和衍生。教学中的预设与生成都以师生的在场为基点,并以学生的精彩观念和幸福生活为鹄的。控制的教学是非生成性的,它具有去学生性,排斥学生和教师的在场,既是非预设的,也是非生成的。

预设; 控制; 生成; 教学;

G420

全球教育展望

Global Education

2007年03期

ISSN:1009-9670

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