教育政策主体性价值的当代意蕴:一种逻辑学的研究视角

在教育政策制定和实施的全过程中,主体性价值的时代意义和现实价值不仅体现着对教育政策主体的需要的某种满足,而且还体现着教育政策主体的主动追求。教育政策主体性价值的当代意蕴,揭晓了主体性价值的逻辑起点,左右着教育政策的价值区域。

教育政策; 主体性价值; 逻辑探求;

G40-011.8

高教探索

Higher Education Exploration

2009年04期

ISSN:1673-9760

中文核心期刊

35232-36592K
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