一纲多本:教育民主的诉求——我国教科书政策述评

面对全球化的挑战,教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革,教科书政策也从"一纲一本"走向了"一纲多本"。本文叙述了我国教科书政策的演进轨迹,分析"一纲多本"教科书政策实施过程中遭遇的现实问题并展望其前景。"一纲多本"教科书政策体现了教育民主的诉求,标示着我国基础教育课程发展进入了新的纪元。

新课程改革; 一纲一本; 一纲多本; 教科书政策; 教育民主;

10.14121/j.cnki.1008-3855.2009.04.001

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