课程改革政策的滞后已成为当前阻滞课程改革深化发展的重要原因。在现阶段,课程改革政策的供给滞后状况尤为明显。课程改革政策的供给滞后现象,无论是在指令性政策领域,还是在指导性政策领域,都有比较突出的表现。指令性政策滞后表现为督导政策滞后、奖励政策滞后和惩处政策滞后,指导性政策滞后表现为指导培训滞后、教学专业支持滞后和配套保障滞后。课程改革政策滞后是受到多方面因素的影响而形成的,其深层原因主要集中于决策模式、专业研究和利益博弈三个方面。

教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“我国教育改革和发展的社会支持系统研究”[12JZD046]; 江苏省博士后科研资助项目“教育政策活动的滞后现象及其社会消弭机制研究”[1301130C];

课程改革; 政策滞后; 指令性政策; 指导性政策;

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