CSI:一种教师关怀行为的分析框架

教师关怀行为的假设是:关怀行为是一种特殊的职业行为,这种职业行为要求教师投入足够的时间来支持学生的学习和身心发展,并且要求教师在情感上理解、接纳和包容学生。从教师个体的社会心理层面探讨教师关怀行为,分析框架涉及尽责性(Consciousness),支持性(Supportive)和包容性(Inclusive)等三个因素。根据这三个因素编制量表,通过调查数据分析教师的关怀行为水平,可验证其适应性。

教师; 关怀行为; 分析框架;

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2014.04.008

G451

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