从“主演”到“导演”:基础教育翻转课堂中教师角色转换及其路径

在信息化社会的大背景下,基础教育翻转课堂中教师角色由"主演"转换成"导演"是一种必然,这是由翻转课堂教学模式的优越性、"主演"教师的现实困境以及"导演"教师的本质特征共同决定的。教师角色能否成功换位受很多因素的影响,如传统教学观念、学校领导关注度、家长配合度、学生自主学习能力等,本文从教师本身的视角进行分析,提出了教师观念更新、提升信息技术素养、重视终身学习、课堂"对话"升级等措施以促进教师角色适时、成功地转化。

翻转课堂; 主演; 导演; 信息技术; 对话;

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2014.05.013

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