修道、立教与模仿:现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统

"修道之谓教",从教育学的角度来理解,包括三个方面的意思,第一,教的根本首先在于教育者的修道;第二,立教是修道的固有之义;第三,对于受教育者来说,教育主要是一种对修道者的模仿。这种被遗忘的儒家传统,有助于补充和改善日益强调教学技能和学科知识的技术主义的现代教师专业发展路线。

教育部人文社科规划项目“从百草园到三味书屋:制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究”(项目编号:10YJA880113)的部分成果;

教师专业发展; 修道; 立教; 模仿;

G451

全球教育展望

Global Education

2013年12期

ISSN:1009-9670

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