本研究采用眼动技术考察18名自闭症儿童利用社会性注意线索习得词语的能力。结果表明:1)自闭症儿童具有利用他人视线习得词语的能力;2)不同视线对自闭症儿童的词语习得产生不同的影响;3)自闭症儿童在视线追随行为上与普通儿童存在差异,这说明,他们获取社会性信息的方式与普通儿童不同。

国家社科基金项目:“自闭症语言认知与干预绩效的实验研究”(项目编号:06BYY18)的资助;

自闭症儿童; 社会性注意线索; 词语习得; 眼动追踪;

10.16719/j.cnki.1671-6981.2013.06.003

R749.94

心理科学

Journal of Psychological Science

2013年06期

ISSN:1671-6981

中文核心期刊

8161421-14277294K
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