中学教师关怀行为的发展特征及其干预策略研究

教师关怀行为作为教师专业发展的重要表现,对其进行深入研究十分必要。通过考察672名中学教师关怀行为的发展特点,发现教师关怀行为存在四种类型,并且这四种类型在教师不同职称阶段的表现存在较大差异。为改善我国中学教师关怀行为可采取以下策略:第一,给予不同类型教师关怀行为有针对性的干预;第二,立足教师关怀行为发展的动态性,进行全面和重点的干预;第三,把握教师关怀行为发展的两个关键期,提高教师关怀行为干预的有效性。

教师关怀行为; 教师专业发展; 职业倦怠;

G443

45670-745319K
在线咨询 用户反馈