为了探究儿童同伴关系中的认知偏差情况,以四、六、八年级共153名中小学生(9-15岁)为被试,运用内隐联想测验(IAT)考察了儿童对其同伴关系双方的相对认知。结果表明:(1)儿童的同伴关系认知中存在内隐认知偏差,儿童对自己的认知要显著积极于对同伴的认知,表现出了自我提升现象。(2)儿童同伴关系中这种内隐认知偏差的表现及程度均不受年龄、性别因素影响。

教育部人文社科规划基金项目(13YJA190014); 福建省社科规划青年项目(2014C101);

儿童; 同伴关系; 内隐认知; 社会认知偏差; 自我提升;

B844.1

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