中、法、美高中数学教科书中的数学文化比较研究

本文通过对中、法、美三个国家四套高中数学教科书的考察、分析和比较,发现其中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术四类,各教科书在数学史的内容和运用水平上大体相近,但在数学文化的其它方面则存在差异。美国教科书更注重数学与生活的联系,法国教科书更注重数学与人文艺术之间的联系,中国教科书则在数学史的运用方面有一定优势。就数学文化而言,美、法数学教科书为我国高中教材的修订提供了借鉴。

国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(DAD100009)的部分成果;

数学教科书; 数学文化; 比较研究;

10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.20.007

G633.6

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