一种测量青少年道德能力的新途径:ETiK模型及其上海项目的设想

ETi K项目旨在基于教育理论和实证研究的结合、知识取向与能力取向的结合,建立一种符合教育理论、同时具有信度和效度的针对中学生道德能力的测评体系。该体系将学生通过德育课程所应培养的道德能力分为基础知识、判断能力和行为设计能力,以自己的道德、陌生的道德、公共的道德为反思内容的维度,利用赫尔巴特的"五道念"并汲取伦理学史上有代表性的道德判断形式,对道德事实进行反思。ETi K-上海的实施,将通过对ETi K体系的改编和移用进行中德德育比较研究,并在此基础上尝试建立适用于中国学生的道德能力测量体系。

ETiK项目; 道德; 道德教育;

G41

基础教育

Journal of Schooling Studies

2016年02期

ISSN:1005-2232

中文核心期刊

17389-968271K
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