聚焦数字化竞争力,发展学生核心素养——从国际国内课程改革看上海中小学信息科技教育

信息技术的快速发展加快了全球范围内的知识更新与技术进步,催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会,深刻影响着人们的工作、生活与学习,数字素养成为人们在信息社会生存的关键能力和必备品质。本文采用文献综述方法,借鉴发达国家信息科技教育先进经验,吸收我国当前信息技术课程改革最新成果,针对上海信息科技教育现实问题,提出:(1)从"人、技术和社会"的关系界定信息科技学科核心素养;(2)开展小、初、高课程标准一体化修订;(3)加强学业综合评价的设计与实施,打通信息科技学业评价与高校选拔人才的通道;(4)通过数字化创新实验室建设与实验活动培养学生创新能力。

中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“课程标准修订基础上的信息技术课程教学创新研究”(课题编号:1609110716B); 上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地———上海市信息科技教育教学研究基地(项目编号:3000-412221-16054);

数字素养; 课程标准; STEAM课程; 综合评价;

10.13811/j.cnki.eer.2017.07.004

G633.67

电化教育研究

e-Education Research

2017年07期

ISSN:1003-1553

中文核心期刊

140926-316278K
在线咨询 用户反馈