当前我国关于体育课程评价研究诸多,这些研究多是从某个点对体育课堂教学质量进行研究,很少有系统地对体育课程评价进行研究的,因而在研究中经常出现概念不清、脉络不明的现象。我国的体育课程评价是在国内外其它综合课程评价的基础上发展起来的,因此系统地厘清国际综合课程教育评价概念,梳理国际教育评价发展历史脉络,总结教育评价发展趋势对促进我国体育课程评价发展具有重要的指导作用和意义。

国家社会科学基金“十二五”规划青年项目(CLA140164);

教育评价; 发展; 研究;

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.220

G807

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