高中历史教师对批判性思维倾向的认知

一线教师对批判性思维的充分认识,是有效开展批判性思维课堂教学的前提条件。本研究选择较适合进行批判性思维教学的历史学科,以Delphi研究对批判性思维倾向的定义为参照,使用问卷调查了62名高中历史教师对批判性思维倾向的认识,并对其中的4名教师做了进一步的访谈。运用Rasch模型和描述的方法处理数据后,研究结果显示,教师对批判性思维倾向的认识较Delphi批判性思维定义狭窄但方向一致;教师认为批判性思维主要是有独立的见解、全面的认识,但他们眼中的"全面的认识"和批判性思维的"开放思想"的核心并不一致。

批判性思维; 倾向; 历史; 教师; 认知;

10.16518/j.cnki.emae.2017.06.004

G633.51

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