清末民初,为了适应新学制的需要,教师开始使用教授案解决班级教学中的实际问题。基于对清末民初中小学教授案的编制与使用情况、内容与特点的历史考察,研究表明教案撰写作为一项专业活动,离不开充分的资料与共同体协作,同时需要处理好教学过程中预设与生成的关系。

“十三五”教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国基础教育学校现代化发展道路的本土探索”(批准号:16JJD880019)成果之一;

清末民初; 中小学; 教授案; 赫尔巴特;

G639.29

基础教育

Journal of Schooling Studies

2017年01期

ISSN:1005-2232

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